Новини 5 клас

Щоб розглянути тему толерантності глибше, були проведені інтерактивні вправи: 🔥Світло підтримки
Присутні по колу передавали «вогник толерантності» – маленьке світло, яке народжується в серці і при цьому говорили один одному компліменти. Так ми створили ланцюжок тепла, підтримки і розуміння. Добро справді світиться, коли ділишся ним. 👏Якби я міг підтримати…
Учасники висловлювали, чим можуть допомогти іншим у складні моменти. Хтось готовий поділитися порадою, хтось – вислухати, а хтось – просто бути поруч.

Діти звернули увагу на позитивні аспекти свого життя та ті, що їх підтримують. Це завдання спрямоване на формування навичок усвідомленого ставлення до свого ментального здоров’я.

Допомогти усвідомити учням, що добро потрібне кожній людині. Вчити нести його іншим через добрі справи. Сприяти вихованню в них активної життєвої позиції, людяності, чесності, милосердя та доброти. Учні грали в гру "Чарівне кресло доброти", переглянули відеоролик "Мама", прочитали притчу "Лісоруби".

Діти ознайомилися із ти, що стосується кожного з нас. Це тема безбар’єрності – можливості для всіх людей жити повноцінно, без перешкод і дискримінації. Познайомились із стратегіями Олени Зеленської "Без бар'єрів". Виконали ряд вправ:«Розпізнай бар’єр», Вікторина «Безбар’єрність» та пройшли опитування. Нехай кожен із нас буде тим, хто відкриває двері, а не створює перешкоди. Бо безбар’єрність починається не з пандуса — вона починається з серця.

21 травня в Костуватськіій гімназії для учнів 3-4 класів пройшов тренінг з безбар’єрності.«Життя без звуків – відчути серцем!» Діти ознайомилися із життям людей, які не чують, та їхніми способами комунікації; Виховували повагу та толерантне ставлення до людей із порушеннями слуху.Під час тренінгу виконувалися такі вправи : "Слухаємо серцем", "Жести замість слів", "Тиша яка говорить", "Передай повідомлення", "Емоції без слів".Переглянули відео "Як живуть люди,які не чують".
На закінчення склали правила доброзичливого ставлення до людей із порушеннями слуху
Домовились дотримуватись їх у житті.

20 травня учні 1-4 класів Костуватської гімназії в рамках національного тижня безбарєрності переглянули мультфільми «Світ на дотик» та « Про Петька» та інші . Діти в ігровій формі ознайомилися з важливістю толерантного спілкування. Що те, як ми говоримо до людини, може або її надихнути, або відкинути за бар’єри, про природу стресу, про те, як ми на нього реагуємо і як стрес впливає на організм. Дізналися чому можна під час воєнних дій відчувати слабкість, розгубленість чи засмученість, чому не потрібно тримати все в собі

Учні ознайомились з методиками заспокоєння у екстремальних ситуаціях. Навчились бути ефективними та успішними у навчанні через зниження рівня стресу. Розвивали вміння спокійно діяти у екстремальних ситуаціях.

Учні створили буклет який стане особистим помічником у розвитку навичок емоційної грамотності, що допоможе краще розуміти себе і свої почуття, а також розмістити гармонію в повсюдному житті.

Учні підготували цікаву інформацію про життя та творчість поета.Формували у дітей уміння працювати в команді; формували бажання читати твори Т.Шевченка; збагачувати словниковий запас учнів; Також діти читали твори поета

Проведено різні вправи, що допоможуть впоратися зі своїми емоціями , настроєм, тривогою, заспокоїтися, почуватися впевненіше, надавати підтримку у складних життєвих ситуаціях собі та оточуючим.

Учні 4 класу виготовили колективну апцікацію. Державний Герб поєднує в собі дух нашого народу, підкреслює свободолюбство та незалежність, зв’язує між собою покоління українців.

Сформували та розширили уявлення учнів про цінності та сім'ю в житті кожної людини. Створили Асоціативний кущ “Моя сім’я”

Учні пригадали правила догляду за домашніми тваринами та безпечного поводження з ними. Також зробили завдання на закріплення знань. По закінченню діти отримали сертифікат, який підтверджує, що дитина знає як поводитися з собаками.

Учні 4 класу прийняли активну участь у шкільному заході до День безпечного Інтернету

Учнів 4 класу провели виховну годину «Ти серед людей, і люди навколо тебе». Учні створили «Стежку доброти» виховувати взаєморозуміння та взаємоповагу, та виконали вправу «Магічний пензлик» вчили аналізувати свої вчинки і вчинки оточуючих

Учні 4 класу створили колаж позитивних та негативних рис характеру навкруги своєї фотографії. Охарактеризували свої риси, та зіграли в гру "Я боюсь,але..."

У фразах та висловах спочатку згадуйте людину, а далі вже її ознаки, якщо це потрібно.